十年树木，百年树人。
谁都没有说过要破坏教育体系，只是说在变革。
轧钢厂放弃对社会教育资源的依存和依靠，开始建立属于自己的人才培养渠道，就是一种保证未来发展人才不断档的必要条件。
教学楼是最先开始投建的，李主任的要求和安排。
衬托于工人新村、服务于红星集团体系的教育结构拥有很特别之处，那就是一体化管理。
幼儿园、小学、中学，一直到职业教育学院都在一个大院里。
教学楼不同，所属活动区域不同，但拥有共同的师资力量管理系统和后勤服务保障系统。
钢铁学院将会提供优秀毕业生到教学岗位上，到管理岗位上。
作为交互合作基础，轧钢厂将会接收钢铁学院的学生进厂实习。
对工业项目将会展开进一步的合作研发，共同发展工业教学和生产一体化系统。
李学武并没有参与到具体的谈判工作，不过轧钢厂这边的教育培养计划和实施方案他有参与编写和讨论。
此前韩殊便给他透露过消息，裴大宇之所以跟他见过一次面，表达了合作的意愿后便没了消息，是因为钢铁学院管理层有变动。
恰恰印证了韩殊的话，裴大宇再次出现，已经是以钢铁学院校长的身份到访轧钢厂。
不说身份变化，也不说过往的交流，李学武这个时候是不会主动去与对方攀关系的。
钢铁学院与轧钢厂的合作壁垒已经被他打通了，剩下的仅仅是双方领导就关键问题进行沟通和了解。
关于教学合作和厂校项目的合作，会在具体的实施方案敲定后，由双方共同组建管理办公室负责协调。
这一类的办公室李学武已经不会挂名参加管理了，他手里的工作太多，也太重要。
就在轧钢厂与钢铁学院达成一系列合作意向后，华清大学也传来了好消息。
应对学校滞留的第一批毕业生，根据教育系统给出的解决方案，学校拥有了一定的处理权限。
华清大学在征求了毕业生代表和教授代表意见后，决定以支援建设的名义，向轧钢厂派送85名相关专业优秀毕业生。
同时就轧钢厂已经建成的车辆工程研究所以及其他研究所派驻研究人员和实习学生。
原本轧钢厂就已经吸纳了很多华清大学各专业师生来此实习和工作。
而这一次，华清大学更是分配了85个大
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