学校是三十年前建的，有些破旧。
那个时候，在这学校读书的学生有近三百人，后来外出打工的人多了，学生人数逐年下降，到了十年前，整个镇上的适龄儿童不超出一百个。
为了整合教育资源，学校与隔壁镇的小学合并，新平小学就这样被搁置下来了。
两所小学一合并，可苦了这镇上的小孩，上学的路长了一倍、几倍，小孩要么辍学，要么转学。地包天就是那个时期转学到昌县，跟张扬就读同一所中学。
后来是小马骝的父亲，主张重开新平小学，让辍学的孩子、转学的孩子，重新回来上学。
但经过学校合并这一折腾，加上学校设施有些破旧，返回新平小学的学生不足五六十个，安排的老师只有四人，后来陆续跑了三个，最后只有小马骝的父亲坚持了下来。
“四五十个学生，不分年级，都在一个班里，全由我爸分别教学。我爸忙不过来，让我妈也进校协助，家里的农活只能两头顾了。”
在给这群孩子补课的间隙里，张扬从小马骝的嘴里了解到一些零零碎碎的过往。
全镇的孩子都分布在山区里，回来就读的学生还是家在附近不远的山头住户，很多较远的、更偏僻的学生都宁愿辍学了。为了让孩子完成义务教育，身兼多职的小马骝的父亲——校长，便让较远的学生住宿在学校里，这需要一笔开支去解决住宿和伙食的问题，他四处筹钱。
一个老同学听说之后，愿意资助几万块，约好在他的工地上见面。
“当时正是收割夏季稻谷的时候，我爸劳累了好几天，都没好好休息，听到这个消息就抽了半天的工夫，赶去跟那老同学见面。”小马骝说到这里，有些哽咽了起来。
地包天拍了拍他的肩膀，接上话道：“那老同学的闺女刚好考上了梦寐以求的大学，那几万块要留作学费，就……就临时变卦，不捐了。我叔当时太困了，白跑一趟不说，还有点失望，躺在公园一块石凳上睡着了，就再也没醒来了……”
地包天一说到这里，喉咙噎着什么，赶紧转过头去。
整个下午，张扬与这位老同学一起给这帮孩子补课到太阳落山。
“我捎了玉米。”突然有个孩子从书包里掏出几根玉米棒子。
“红薯我有，可以生火烤熟。”别的孩子也变戏似的，从书包里掏出来。
校长在世的时候，会帮他们煮熟，他们都是这样临时解决午餐的。他们把这“传统”一届一届传递，保留
…。。