环节，他都是亲手操盘的人。
所以他笔下的策论，不是纸上谈兵。
是亲历者的复盘总结。
顾辞写得不快不慢。
字迹瘦硬挺拔，一如既往。
从“水利兴则仓廪实“到“仓廪实则民心安“，再到“民心安则乡里靖“，层层递进，环环相扣。
中间夹了一段论述“以工代赈“的具体操作：
如何让百姓在修渠中既获工钱养家，又习得水利技艺，日后遇灾可自行疏浚。
这一段写得极为详尽，甚至精确到了“每丁日出工力若干，给粮若干，工期若干“的程度。
收束段落。
“故安民之策，非一纸诏令所能竟其功。须自下而上，因地制宜，使百姓不为天灾所困，不为人祸所欺，有余粮以度荒年，有余力以营生计。“
全篇不足八百字。
没有一句“圣人曰“。
没有一处空洞的道德感召。
字字落在实处，句句有据可查。
顾辞搁笔，将正卷从头到尾审读了一遍。
行文通顺，逻辑严密，不触禁忌。
关键是——
这篇策论的核心论据，全部来自他自己主导的真实案例。
阅卷官可以不认他的诗才，可以不认他的文采。
但能写出如此详尽的实务经验，这本身就是最有力的说服。
顾辞将笔洗净，搁在笔山上。
巳时过半。
他已经写完了。
号舍外，巡场的脚步声在走道里来回穿行。
严正卿提着铁尺，不紧不慢地走过甲字区、乙字区。
大部分考生还在埋头苦写，不少人面前的草纸已经揉成了一团又一团。
策论这东西和经义不同。
经义考的是记忆和理解，有标准范式可循。
策论考的是见识和格局。
没见过世面的人，写出来的东西再怎么堆砌辞藻，也不过是空中楼阁。
严正卿走到丙字区拐角，脚步自然而然地往六十七号方向迈去。
他走到号舍门口时，看见了一个熟悉的画面。
那个十岁的少年又搁笔了。
严正卿微微挑眉。
比昨天还快。
他探头看了一眼卷面。
目光停在破题句上。
“安民之要，不在于禁其乱，而
…。。