。”
华老没出现之前，他就是这样的，一边看概念定理，看完后就看题目，然后翻答案，抄一遍，粗略的弄懂后就算是过了。
《数学分析导引》教材上，字迹停顿了一秒，然后浮现出一行带着几分无奈的文字。
“你倒是诚实。”
“华老，那您能教我吗？”
韩川抓紧机会追问：“我基础太差了，而且现在自己看根本看不进去。”
字迹没有立刻回应。
过了几秒，新的文字缓缓浮现，笔画像是在斟酌。
“我这一生教过很多学生。在清华教过，在西南联大教过，在科大也教过。”
“有的成了顶级数学家，有的成了教授，也有的半途而废，泯然众人。”
“你知道他们之间最大的区别是什么吗？”
韩川摇摇头，他哪里知道。
华老的学生，即便是最差的一个，怕是学习天赋也远在他之上。
毕竟57年的时候，华罗庚已经快五十岁了，那时候的他已经评选上了国家院士。
华老：“最差的差距，不是天赋，不是努力，更不是家世背景。而是他能不能坐得住，能不能沉下心来认真地学习，认真地做学术研究。”
“数学这个东西，急不得。你越想快，它越慢。你越着急，它越不理你。只有当你真正静下心来，坐得住，它才会对你露出真面目。”
韩川盯着那行字，忽然想起了上辈子的生活。
确实，他做什么都急，学东西急，上班赶时间急，送外卖也急，急着接单、急着送达、急着跑下一单。
他的人生就像一直在赶路，但从来没到过目的地。
看着教材上的字迹，韩川点点头，认真地开口道：“我不知道我能不能沉下心来，但我会努力，不，竭尽全力去做到！”
“那就试试看。”
华老笑着浮现出一行新的字迹，这次不再闲聊，而是直接切入了正题。
“翻到第一章，极限的定义。你刚才自己看过了，说说你的理解。”
韩川低头看向课本。
第一章的标题下面，是一行加粗的定义：
【定义一：如果对于任意给定的正数ε，总存在正整数N，使得当n>N时，|aₙ-L|<ε，则称数列{aₙ}的极限为L。】
看着教材上的定义，他思索了一下，试探性地开口道：“这个的意思是，一个数列当n足够大的
…。。