本中选取最优质的，让菌落和其他生物体内共存。
这一次陈潇选择的是果蝇——一种江州大学生物实验室自己培养的，身体较为透明但是并不完全透明的果蝇。
果蝇是生物遗传实验室最好的材料，因为它繁殖块，而且子代基因是可以预见性，比较稳定。
陈潇现在要做的就是将筛选后的几组红螺菌覆盖在果蝇的身体上，让两者能够共生。
共生的目的——证明系统给出的方案完全正确！
共生说起来简单，其实真正的实践起来还是相当有难度。
陈潇要保证红螺菌的代谢产对果蝇有用，不能够置果蝇于死地。
同时，又要保证细菌不会被果蝇的“免疫”防御机制给杀死。
陈潇：“这相当伤脑筋啊……”
真正的实践才陈潇搞清楚了理论和实践还是有一定距离的。
就算是科技系统的微生物科技树已经告知了陈潇全部的实验步骤和一些关键的实验要点，但是当陈潇将其付诸于实际时，总会有很多的问题。
经过长时间的实验，牺牲了几十个子代后，再加上生物实验室的设备仪器都比较先进，原材料应有尽有，陈潇总算在被命名为15-G3的一只果蝇上完成了实验。
在透明的容器中，15-G3到处胡乱飞舞着，直到陈潇扔一块苹果皮下去，果蝇才攀附在苹果皮上，安静下来。
陈潇呼吸有些紧张，这种感觉在面临高考的时候都未曾有过。
他取了200毫升纯净水，将水慢慢注入容器之中，等待着水将水果皮和果蝇全部覆盖。
这下，就看奇迹会不会发生了。
(本章完)