阳，口渴的问题马上突显出来。儿子建议向那位老伯要点水喝，我不同意，他不解地问为啥。
“男娃娃做出不合理的事，就要对结果有承担责任的勇气。”我表明了态度。
“只能口渴着往回骑了。”儿子咧着嘴说。
“对。用意志力骑回去。爸爸相信你。”儿子被我乐观的态度所打动。他说：“不就十公里吗，骑回去。”
骑了几百米，王喜乐笑着说：“爸爸，讲隋唐。”此时我说道：“坏了，我们忘了个东西。”
“都拿了呀！锁阳、锹、吃剩下的东西。”
“我们把食品包装袋给忘了。”
“那是费品，是我收拾东西时不要的。”
“那是拉圾，东西不能乱扔。”
“那有啥，扔的人多了，好多大人都在扔。”儿子有理地说，
“喜乐，人类只有一个地球。你们在学校老师不是经常教育你们要爱护环境吗？”
“那是在学校。”儿子说，“在学校扔拉圾要是被抓到要扣班分，老师还要罚我们的，一出学校谁管呢。”
我心惊了一下，感到这里有很严重的逻辑问题，但一下子也想不出个所以然来。说：“别人咱管不了，但我们要管好自己，你说今天的塑料袋捡不捡？”
“一共才五、六个食品袋，可以经出来这么远了。”儿子驽着嘴说。
与其说人千遍，不如行动一遍。“喜乐，今天污染环境是爸爸的不对，我接受惩罚，你等着，我去捡。”一会儿我回来了。一路上，儿子再也没有提起讲隋唐故事的事。
终于到家了。“喜喜，渴了没？妈妈把水凉好了。”妻子的话音还在空中，儿子已冲到茶壶边咕嘟咕嘟的喝了起来。“你看把娃娃渴成什么样，少吃了，还是少穿了，一天不管孩子的学习就受这个罪。为了啥？”妻子说。
“妈，你别说我爸，我们挖上锁阳了，特别多，还是甜的。下次我还去。”儿子兴奋地说。
儿子的话让我心头一热。前几次挖锁阳的失败，每次都会让孩子在体力、意志、情感等方面都得到锤炼。只不过，前几次是大人强迫孩子去的，通过这次的成功至少在情感上让孩子产生了主动的感觉。成功的感觉，目标的感觉，行动的感觉可能是教育的全部吧。
正常的人，伤心会哭，开心会笑。那没有感觉的人呢？望着儿子在这次找锁阳的野营中感觉到自己的那种高兴劲，我心里反而产生了忧虑。儿子学习名次不靠前，肯定不会成
…。。