缠’可以大大提升你的智力，谁的一生若能遇上几个不同类型会耍赖老师的指导，必然成才。”
儿子点了点头，似乎开始对我的观点有点认同。与此同时，现实再次显现过于僵死的东西，对一切事物的发展都是不利的。
寒假第四周，刚进入两天，儿子对固定学习计划的不满情绪爆发了。那天早上，由于特殊原因他的学习时间被耽搁了，午饭后儿子在门外玩，我叫回家来让他写作业，他不肯，我生气地多说了几句。他生气地说道：
“大人的事就是事，小孩子的事就不是事啦！早上你们把我的学习时间耽误了，现在是我玩的时间！小孩为啥非要按照大人的规定办？太不公平！尤其是下午的训练，多次打断了我与别人玩耍的事，训练中学生参加比赛是你的工作，可我是小学生！”
不管儿子如何吵，我横竖不理他，他必须补回学习计划并写完作业后再去玩。此时，窗外不时有几个孩子的身影，儿子的怨气更大了，他说：“我恨死那个寒假作息时间表了！多少次玩的正高兴被规定中断！多少次早上睡得正好被规定叫醒！照这样学，我早晚会被学死的！”
“学学学”我说，“王喜乐，你在学习上投入多少时间？与其他孩子相比，你少的太可怜了！”
其实，儿子的话惊了我的心。它说明孩子已用行动抵触现有的学习方式，这是学习最可伤的事。同时，儿子敢对我发脾气，说明他对家庭话语权有了新信任，怎样用妥协的方式把这股新的叛逆力量引向正道，才是当下最重要的事。我说“今天的作业你能完成吗？”
“能。”
“多会？”
“晚上。”
“好。你玩去吧”
儿子走了。我坐在书桌前，止不住自问，这就是学习魏书生的结果吗？魏书生成功了，介绍魏书生的书，我基本都研读过了，很详细，为什么会失败呢？
回想，一个月前为儿子制定计划那个热乎劲，心里真不是滋味！一下午，我满脑子都是魏书生教育学生的方法，我扪心自问：是我用大孩子的办法来解决小孩子的问题了吗？是我用成人的办法来解决孩子的问题了吗？
我的方法是具体的，可败的很惨。这一个月，是我对儿子教育投入心血最大的一个月。为了儿子学习上有所进步，我打乱了自己的生活节奏，督促他执行计划。但从第三周开始一些强制的东西不再那么灵验，到第四周儿子竟对父亲制定的学习计划发出了抗议，这是从未有过的现象。如果这种情况连续三
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