而且，杨广业和何明亮此时的思路瞬间爆炸了，灵感前所未有的多，简直要溢出来了！
关键就在陈恭的那一句话！
“学习，作为一种行动，而且是反人类的行动，所以最好是可以制定出符合生化功能。”
“毕竟，只有让人真正享受多种快乐，才能真正提高效率。”
这小家伙，简直是成精了！
什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢？
很简单！
多巴胺是奖励机制：做成一件事，奖励一下，让你产生快感，希望下次还能再做。
内啡肽是补偿机制：做一件事时感觉很难受，补偿一下，让伱产生快感，让你坚持下去，也不怕下次再做。
比如：
你娱乐了一天，但是该睡了，感觉意犹未尽，明天还想玩，这种感觉是多巴胺造成的。
你干了一天活，终于下班了，感觉很高兴很充实并且感觉付出是有收获的，这种感觉是内啡肽造成的。
所以说，多巴胺由快乐而生，让人更加快乐，而内啡肽由痛而生，具有镇痛作用的快乐，类似于雨后彩虹，更让人留念和记忆。
就比如耗费无数精力，攻克一个难题，带来的这种兴奋，就是内啡肽的快乐。
不得不说！
陈恭这个思路，真的很好，甚至可以说是新颖，有研究价值！
甚至可以拓展成一个教育理念去做。
何明亮想到这些，都有些激动了。
而杨广业更是忍不住说道：“我感觉，这完全可以形成一个教育的模板思维啊！”
“简直是一个教育学课题的经典案例！”
“这个课题的名字，我觉得可以叫做【陈氏多巴胺和内啡肽学习法则】！”
“哎……这小家伙，脑袋里到底装的什么啊？”
“这么厉害！”
厉害的有些不正常了！
这甚至于让杨广业有些怀疑，他们这么多年学的生化，是学到了狗身上了吗？
怎么就没有人家这个思维活跃度呢？
怎么就不能把生化和平时学习结合在一起呢？
了不起！
真的是太了不起了？！
杨广业直接对着何明亮说道：“你问问他，有什么想法！”
陈恭看见杨广业的消息，犹豫一番，发了过去：
“模拟题！”
“何老师，我觉得
…。。