的意见，财政大臣亨特就连忙说道：“这不可能，乔伊部长。政府无法承担如此高昂的财政花费，整个世界也没有这样的先例。
在我看来，我们对技术学校学生生源的担忧完全没有必要。只要经济快速发展，只要技术工人的社会地位和工资待遇不会降低，民众就不会排斥成为技术工人。
况且，我们每年仍然有大量的移民到来。这些移民是技术学校培养的主力，短时间内不会缺少技术工人的来源。”
听到亨特部长这么说，不少的内阁成员纷纷表达了赞同。
但与此同时，也有不少的内阁部长赞成提高技术工人的待遇，吸引更多的民众进入技术学校。
眼见双方僵持不下，劳尔首相将目光看向了教育部长凯洛，询问到：“凯洛部长，你有什么好的意见吗？”
见众人纷纷将目光看向了提出问题的自己，凯洛部长只能站了出来，提出自己的意见：“
首相阁下，各位。在我看来，目前的两种观点都有一定的道理。我们为何不各退一步，在考虑国家财政的情况下，适当性的提高技术工人的工资待遇和社会地位呢？”
看到众人都将目光看向自己，凯洛部长这才继续说道：“关于这些，我暂时有两个提议。
首先，我们应当建立比较完善的技术工人制度。就拿我们的钢铁工人来举例。对于在技术学校毕业的学生，或者通过相关技术的考核之后的普通工人，就可以拿到相关的钢铁工人技术证书。
技术证书一共分为四等，分别对应着一级技术工，二级技术工，三级技术工和四级技术工。
对于这四种等级不同的技术工人，财政部可以制定更加详细的最低工资保障。
通过给技术工人划分等级，能够尽可能避免一些岗位出现比较生疏的人上岗的情况，加强各职位的安全性。
其次，通过考核不同等级的技术证书，工人也能够提高自己的收入，这也相当于变相的补贴。
第二个建议，就是根据技术工人等级的不同，进行一定的税收减免。
相信各位也清楚，优秀的技术工人对于国家有着重大的作用，也是我们必须要培养的群体之一。
建立考核制度之后，可以通过减免税收，发放补贴和福利，以及适量的宣传等措施，提高技术工人对于提升自己技术等级的动力。
甚至我们还可以通过根据各企业和工厂拥有技术工人等级和数量的不同，对企业和工厂进行一定的税收减免，来增
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