敬如花的考场安静得像图书馆。古代文学常识的试卷对她来说几乎没难度——唐诗宋词的填空她三分钟填完了，明清小说的简答题也顺手，唯独最后一道论述题让她想了很久，题目是“试论《红楼梦》中林黛玉的'还泪'意象与曹雪芹的创作动机“。这道题她其实有无数话想说，但这个论述题的答题框只有巴掌大，限定三百字以内。她盯着这三百字的上限，第一次感受到被字数扼住了咽喉的痛苦。
她洋洋洒洒地列了三个论点、六个论据、两个文学对照，最后发现字数超了四百。她咬着牙删删改改，把“潇湘妃子的泪水是对封建礼教的无声控诉“改成了“泪是诗是反抗“，把“曹雪芹通过林黛玉完成了自我的精神救赎“改成了“雪芹自喻“，删得心都在滴血。
交卷的时候敬如花把笔帽咬出了一排牙印。走出考场她仰天长叹了半分钟，掏出笔记本写了一行字：今日之痛，乃字数限制之痛。一恨字数不够，二恨格子太小，三恨不能用括号注。
徐貌美的设计基础考试倒是发挥正常。试卷分理论和手绘两部分，理论考的是色彩构成和平面构成的基本概念，这个她驾轻就熟；手绘部分给了“秋“这个主题，要求十五分钟内完成一张黑白装饰画。她画了一组飘落的银杏叶和一轮半圆的月亮，线条干净利落，构图疏密有致，交卷的时候监考老师特意多看了两眼。
江倾城的考试就有些坎坷了。教育心理学入门的选择题她靠着直觉蒙了七七八八，但到了论述题“谈谈皮亚杰认知发展理论对你未来教育实践的启发“，她发现自己除了记得“皮亚杰是个瑞士人“之外，四个发展阶段的名字一个都想不起来了。
她在草稿纸上写了“感知运动““前运算“之后，后面的“具体运算“和“形式运算“卡住了。她苦思冥想了十分钟，在答题区写下了“后运算阶段“——写完她自己都觉得不对，但改不了了，时间已经不够了。
交完卷她从考场出来，站在走廊里给凌天仙发了条微信：我完了。我把皮亚杰偷改成了四个阶段还是错的。凌天仙秒回：没事。我把管理学的泰罗和法约尔记混了，论述题写成了泰约尔管理论。
江倾城盯着屏幕愣了两秒，然后蹲在地上无声地笑了出来。
凌天仙那边确实也很惨。管理学导论的试卷上有一道题要求对比科学管理理论和一般管理理论的异同。她信心满满地写了泰罗和法约尔的名字，然后写着写着发现不对，她把法约尔的十四条原则安在了泰罗头上，又把泰罗的工时
…。。